By La mayor parte de las dificultades que enfrentan alumnos mexicanos en el estudio de las matemáticas se debe a una falta de comprensión en los principios más básicos, comentó el maestro Álvaro Mayoral Miranda, director de Educación Básica del Estado, en el marco del comienzo del Seminario de Matemáticas, que unirá a profesores de todos los niveles escolares para buscar una solución al problema de la enseñanza de las matemáticas.
“Cuando un conocimiento no se asimila en el grado correspondiente, se presenta un gradiente de conocimiento que en siguiente grado o ciclo de enseñanza se complica, es por eso que nosotros queremos ver el proceso matemático desde preescolar hasta superior” explicó el maestro.
Joaquín Cazo Niebla, director del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la UABC, mencionó que uno de los principales factores en contra es la misma complejidad de la enseñanza de las matemáticas.
“El logro educativo es multifactorial, hay variables personales, escolares, familiares, contextuales, que explican los resultados de cualquier asignatura, particularmente en caso de las matemáticas” manifestó “el papel que juegan los contenidos, los profesores y la interacción entre ellos es clave en el aprendizaje de las matemáticas, con este tipo de estrategias lo que nosotros buscamos es poner en contacto a estos 3 grandes componentes”.
Cazo Niebla aseguró que UABC busca aportar el conocimiento generado en investigación para mejorar las prácticas realizadas en las escuelas de Baja California por medio de un convenio general de colaboración con la educación básica del Estado.
Por otra parte, Maestro Higinio Barrón Rodríguez, presidente nacional del Comité Ejecutivo de la Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas, quien asistió al evento como seminarista, insistió en que son varios los factores que influyen en parte para que las matemáticas sigan siendo una asignatura problemática para los alumnos en todo el país.
“Hay muchos factores, el primer factor es el perfil que tienen nuestros maestros desde que egresan de una escuela normal o una escuela no formadora de docentes, por otro lado es el desconocimiento de lo que es el currículum para generar ambientes de aprendizaje” y especificó que la falta de comprensión de los maestros sobre los conceptos matemáticos y los procesos de construcción de conocimiento matemático hace mucho más difícil para ellos poder explicarle estos conocimientos a los alumnos.
El Seminario de Matemáticas está dirigido a docentes de todos los niveles educativos y contara con una serie de 5 conferencias magistrales, que posteriormente darán paso a un taller donde se espera que los maestros puedan compartir sus conocimientos y experiencias en la enseñanza de las matemáticas.
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